UN ESCRITO DESPUES DE LA OLA DE VIOLENCIA ¿QUE QUEDA POR HACER EN EL CAMPO DE LA EDUCACION?

“Siempre es más valioso tener el respeto que la admiración de las personas”.
Jean Jacques Rousseau.

Durante los últimos tiempos la sociedad colombiana ha sido fuertemente golpeada por las noticias que se muestran en los medios de comunicación; en ellas se evidencian imágenes conmovedoras, impresionantes y hasta deplorables de la problemática que nos aqueja día a día; principalmente un conflicto social, político y económico que manifiesta los alcances que el ser humano tiene con su propia especie; en ellas se ha evidenciado desde violación de los derechos humanos manifestada en condicionas infrahumanas de secuestro, pasando por atentados de grupos al margen de la ley hacia la sociedad civil, (niños victimas de quiebrapatas, campesinos desplazados de sus parcelas y familias que han perdido algún miembro debido a alguna bala perdida) hasta las ultimas imágenes que atentan contra la integridad física del ser humano, como los episodios vividos en nuestras universidades publicas donde “supuestos estudiantes” realizaron “manifestaciones” no a favor de una ideología universal donde se debaten ideas con argumentos, sino al contrario pereciera que reinara la lucha de la fuerza física. Mi pregunta es: ¿Dónde queda el derecho a la vida? ¿Acaso no somos todos seres de la misma especie? ¿Racionales y pensantes?, estas imágenes solo nos lleva a una reflexión y a tomar conciencia sobre el papel que esta desarrollando la escuela y la familia en una sociedad donde nuestros niños crecen bajo este panorama.

Ante esta situación vale la pena entrar a debatir en el campo de la educación y la familia sobre el papel que cada uno de ellos cumple y como aporta en esta problemática para que mas adelante no se sigan repitiendo estos episodios que solo llevan a la degradación humana.

En el campo de la educación la historia se ha encargado de mostrar que el proceso educativo de nuestros estudiantes se encuentra fuertemente determinado por la época y para ello se crearon los modelos pedagógicos entendidos como la “Construcción teórico formal que fundamentada científica e ideológicamente interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde a una necesidad histórico concreta” .
Los modelos pedagógicos se han caracterizado por las tendencias de la época y en ese sentido se atribuye un aporte significativo, sin embargo las necesidades actuales son diferentes por lo cual no se justifica seguir repitiendo modelos tradicionalistas y obsoletos que han pasado a la historia, por supuesto, con grandes aportes para la construcción de otros modelos modernos, pero que no por ello dejan de ser “anticuados” a una época donde la tecnología y los medios de comunicación permean nuestros jóvenes desde temprana edad y donde el poder es manipulado por aquel que maneje mejor el discurso, estos modelos deberían de enfocarse mas en una necesidad social que pueda contribuir a la adquisición de valores que pareciera que han desaparecido con el paso del tiempo, al igual que la falta de sentido por nuestra patria, nuestro lugar de origen, nuestros ancestros y en resumidas palabras a la ausencia de un sentido altruista.

Sin embargo vale la pena destacar también que no solo la escuela es responsable de esta problemática; la familia debe de contribuir en gran medida a la construcción de una nueva sociedad que tenga una visión orientada hacia los valores como principio fundamental de vida y desde allí poder enfocar una pensamiento libre y autónomo, es decir enseñar a nuestros jóvenes la importancia de un pensamiento que nos lleve a reflexionar sobre los sucesos actuales y genere un cambio; solo de esa manera podremos salir de la minoría de edad a la cual Khan dedico gran parte de su obra maestra: la ilustración.
“la pereza y la cobardía son causa de que una tan gran parte de los hombres continúen a gusto en su estado de pupilos, a pesar de que hace tiempo la naturaleza los libero de ajena tutela”